Categoria: PRÉ-ESCOLAR

Amigos, conselheiros, educadores, companheiros. Independentemente do papel que assumem, o avô e a avó continuam a ser figuras fundamentais no desenvolvimento das crianças. Avós são… com quem aprendemos a ser pais. Tenham sido eles, bons, maus, ausentes, presentes, eles são o nosso modelo.

Um dos problemas mais recorrentes entre os avós e os pais, é a aplicação dos limites. Em muitos casos, é muito difícil que ambas as partes cheguem a um consenso. De um lado estão os avós que, diante da sua experiência, não estão de acordo com as ideias dos mais jovens. Por outro lado, estão os pais que não aceitam intromissões dos avós na educação dos seus filhos. Contudo o papel dos avós na educação dos netos é fundamental! Sempre que possível, deve-se fomentar o contacto das crianças com os avós, porque são um exemplo a seguir e uma fonte de equilíbrio emocional e tranquilidade para os netos.

“Claro que, de um modo geral, há algumas (bastantes) diferenças entre a forma de educar dos pais e dos avós, mas se não houver grandes diferenças nos pilares e valores familiares mais importantes, atrevo-me a dizer que até é bom que seja assim. Isso vai permitir à criança adequar o seu comportamento a cada situação em particular, o que acaba por estimular a sua perspicácia e inteligência.

Geralmente os avós são mais permissivos (costuma-se dizer, com alguma piada, que “os pais educam e os avós deseducam”) mas isso não tem que ser necessariamente mau. Pelo contrário, pode servir para criar uma cumplicidade saudável entre avós e netos, desde que não perturbe a forma de educar dos pais. Também a perspetiva de brincar dos avós é diferente (geralmente menos “tecnológica”), o que acaba por poder ser uma vantagem para as crianças, que percebem que é possível passar o tempo de forma diferente.” (Blogpediatriaparatodos, 2016, Cit. por Rodrigues, Hugo)

Melhores avós, melhores netos. Sim, sem dúvida.

Certa de que sobre modelos de relação precoce ficarão sementes que germinarão sempre, pela vida fora, mesmo à distância do que já foi vivido, mesmo depois da presença física daqueles que certamente só privaram connosco nos anos iniciais das nossas vidas, pois a sua memória é eterna e o nosso diálogo interior com cada um deles… perpétuo.

No Jardim de Infância da Santa Casa da Misericórdia de Mogadouro, os netos presenteiam simbolicamente os seus avós, de forma a agradecer o apoio e dedicação destes à família e mostrar o quanto eles são importantes para os seus familiares. Os presentes são criativos, pensados com carinho e realizados com muito empenho e amor.

“Brincar é muito mais do que se divertir, é exercitar a imaginação, é crescer, é desenvolver-se!”

Marianna Moreno

Por intermédio do brincar, a criança explora e reflete sobre a realidade e a cultura na qual está inserida, interiorizando-a. A experiência de diferentes papéis sociais (o papel de mãe, pai, bombeiro, super-homem…) através do faz-de-conta, permite à criança compreender o papel do adulto e aprender a comportar-se e a sentir como ele, constituindo-se como uma preparação para a entrada no mundo dos adultos. A criança procura assim conhecer o mundo e conhecer-se a si mesma.

Por outro lado, através do brincar, a criança tem oportunidade de simular situações e conflitos da sua vida familiar e social, o que lhe permite a expressão das suas emoções. Brincar é uma forma segura das crianças encenarem os seus medos, as suas angústias e a sua agressividade e de tentarem elaborar e resolver os seus conflitos internos. Os jogos, nos quais está implícito o perder e o ganhar, permitem que a criança possa começar a trabalhar a sua resistência à frustração. Aprender a lidar com esse sentimento é essencial para o seu equilíbrio emocional e para o desenvolvimento da personalidade.

Outro aspeto importante do brincar é o desenvolvimento do raciocínio, da atenção, da imaginação e da criatividade, na medida em que as brincadeiras trazem novas linguagens e ajudam a criança a pensar a realidade de forma criativa.

O brincar desempenha um papel fundamental na socialização da criança, permitindo-lhe aprender a partilhar, a cooperar, a comunicar e a relacionar-se, desenvolvendo a noção de respeito por si e pelo outro, bem como sua autoestima.

Brincar é uma incontornável estratégia de aprendizagem e desenvolvimento.

Brincar é reconhecido pelo Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos como um direito de todas as crianças. Um direito que se exerce em pleno no Jardim de Infância da Santa Casa da Misericórdia de Mogadouro.

Segundo as Orientações Curriculares para o ensino pré-escolar (OCEP 2016), o desenvolvimento e aprendizagem da criança ocorrem num contexto de interação social, em que a criança desempenha um papel dinâmico. Desde o nascimento, as crianças são detentoras de um enorme potencial de energia, de uma curiosidade natural para compreender e dar sentido ao mundo que as rodeia, sendo competentes nas relações e interações com os outros e abertas ao que é novo e diferente.

Pelo Decreto-Lei n.º 240/2001, de 30 de agosto, foi definido o perfil geral de desempenho profissional do educador de infância. No âmbito do conhecimento do mundo, define este Decreto Lei que o educador de infância: estimula, nas crianças, a curiosidade e a capacidade de identificar características das vertentes natural e social da realidade envolvente.

Porém, sabemos também que a criatividade das crianças vai lentamente desaparecendo ao adquirirem responsabilidades, receberem uma educação formal e se alimentarem com doses diárias de “vida adulta”. Sem querer, os adultos vão minando a criatividade da criança ao censurar o seu comportamento e criticá-la, o que provoca baixa autoestima, insegurança, medo de se expor.

No Jardim de Infância da Santa Casa da Misericórdia, o segredo é deixar a criança explorar!

Para que a criança seja capaz de formar amizades, saber comunicar, saber negociar, resolver problemas, partilhar, expressar emoções, de reconhecer emoções nos outros, de empatia, de responder de forma adequada às emoções, é necessário que o desenvolvimento social e emocional tenha sido permitido e estimulado por pais e educadores.

É importante que as crianças caiam, arranhem os joelhos, rastejem, caminhem descalças, brinquem na areia, sujem as mãos e as roupas, que lutem, que se abracem, que se toquem, que corram, que se molhem na chuva, que molhem as mangas da camisola quando vão à casa de banho, que se dispam, que se vistão e se calcem nem que seja ao contrário, que subam os muros, que façam xixi na rua, que inventem brinquedos e formas de brincar.

Só desta forma, vamos conseguir que as crianças de hoje, amanhã, sejam adultas mais seguros na tomada de decisões, com maior senso criativo na resolução de problemas e realizados em vez de frustrados.