As nossas caminhadas são uma animação.
Atividade: “Passeio Matinal” – ERPI SJD
Horta Biológica – Pré-Escolar
No passado dia 20 de abril o grupo da sala rosa semeou várias qualidades de legumes na hortinha. Desta sementeira já se colheu salsa, ervilhas, feijão verde e alface… muita alface. Estes legumes e temperos biológicos são aproveitados pela nossa cozinha para a confeção das sopas, para o acompanhamento do prato principal em forma de salada e para temperar. Atualmente, estamos a enviar para casa, alface, para que as crianças possam partilhar com a família os sabores da terra, do amor e dedicação.
Em breve teremos mais notícias!
Serviço de lavagem e engomadoria – Lavadouro
Continuamos a prestar serviço de lavagem e engomadoria de todo o tipo de Edredons.
Tratamento de qualidade em diversas peças de roupa pessoal, bem como vestidos e fatos de cerimónia.
Atividade: “Passeio Matinal” – ERPI SJB
Começar o dia da melhor forma, fazendo uma caminhada matinal pelo exterior.
Atividade: “Chá com Histórias” – ERPI SJB
Às quartas é dia de chá com histórias e hoje continuamos com o livro de “6 histórias tradicionais portuguesas”. O texto de hoje foi “A Gatinha mágica”.
Atividade: “Movimento Sénior” – ERPI SJB
No início da semana começamos o dia da melhor forma, com atividade física. Esta é uma das atividades que os nossos utentes não dispensam.
Atividade: “Arte com Sabedoria” – ERPI Bruçó
Hoje, dedicamos a manhã ao atelier Arte com Sabedoria, onde realizamos um bonito quadro com ramo de flores.
Atividade: “Passeio Matinal” – UCCI
Um agradável passeio pela manhã, onde se aproveitou para ajudar a colher as peras do nosso pomar.
Atividade: “Conta-me como Foi” – ERPI SJB
Durante a tarde de hoje, partilhamos histórias e vivências. É sempre bom recordar!
Atividade: “Conta-me como Foi” – ERPI SJD
E porque recordar é viver, as clientes recordaram lembranças de outrora.
Atividade: “Ginasticamente” – ERPI SJD
Hoje foi dia de realização de atividades de estimulação cognitiva.
Foram realizadas atividades de estimulação dos domínios cognitivos da atenção e da memória.
Birras na Infância
A infância é um período desafiante para as crianças e para os pais. No seio familiar e escolar, procura-se segurança e carinho, testam-se regras e limites.
As birras ocorrem no normal desenvolvimento das crianças e atinge o auge durante os “terríveis dois anos”, e são habitualmente encarados como uma tentativa de as crianças comunicarem quaisquer sentimentos de insatisfação ou frustração
temporária. É um indício saudável de que a criança procura auto afirmar-se. As birras são sempre reações a emoções desajustadas e temporárias a determinadas situações e surgem quando a criança não consegue controlar os seus impulsos, resultando numa perda de controlo e desrespeito por regras comportamentais previamente aceites.
Segundo Mário Cordeiro “aprender a gozar o que se tem e não chorar sempre pelo que não se tem.” A eterna insatisfação não conduz a lugar algum. “Mais do que não fazer birras é aprender a fazê-las, em qualquer idade.”
O poder parental deve ser utilizado de forma responsável. Para se sentirem seguras, as crianças pequenas precisam de supervisão e disciplina firme.
Esta consiste em ensinar-lhes que o mau comportamento tem consequências, mas também, que são amadas e que se espera um melhor comportamento no futuro. Por outro lado, também
devem ter alguma liberdade para exercer poder de decisão no meio familiar. Se nunca tiverem essa oportunidade, surgem os comportamentos de oposição. A chave está no equilíbrio, em promover relações de cooperação na família/escola e estimular a autoconfiança e autonomia das crianças.
Também na Creche da Santa Casa da Misericórdia de Mogadouro lidamos com as ditas birras, pretendemos ajudar os pais a saber lidar com as situações.
Apresentamos de seguida algumas dicas para encontrar o equilíbrio: reduza o número de regras e
concentre-se nas mais importantes, certificando-se de que são realistas e apropriadas para a idade; dê ordens claras, específicas e positivas; evite ordens vagas, negativas e críticas; dê-lhe tempo, se possível.
Tal como os adultos, as crianças têm dificuldade em
largar de repente uma atividade interessante; elogie o cumprimento das ordens; estabeleça programas de reforço; dê o exemplo.
