O contexto institucional de educação pré-escolar deve organizar-se como um ambiente facilitador do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças. (…) Esta organização diz respeito às condições de interacção entre os diferentes intervenientes – entre crianças, entre crianças e adultos e entre adultos – e à gestão de recursos humanos e materiais. (…)ME (1997): Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.
Lisboa: ME/DEB
Intenções Educativas para o ano lectivo 2009/2010
- Será nosso papel mobilizar,e promover nas crianças atitudes e valores que lhes permitam tornarem-se cidadãs conscientes e solidárias,
- Construção de uma Escola que contribua para a promoção do sucesso educativo;
- A formação integral do aluno; a igualdade de oportunidades de sucesso escolar; a criação de condições para a prática de pedagogias ativas;
- O desenvolvimento de ações que facilitem e incrementem a participação dos pais e encarregados de educação na vida escolar; a promoção de atitudes e valores ligados à cidadania e a hábitos de vida saudáveis;
- O aumento da articulação de saberes de modo inter(trans)disciplinar;convívios intergeracionais.
- A valorização da ação educativa na sala de aula;
- O estabelecimento de parcerias com entidades locais, públicas ou privadas, no sentido de rentabilizar recursos e esforços que garantam uma melhor e mais eficaz prestação de serviço educativo.
